當(dāng)孩子說(shuō)“不好”時(shí)

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　　午餐前，老師問(wèn)孩子：“老師給大家講個(gè)故事好不好？”本以為孩子們一定會(huì)異口同聲地說(shuō)“好”，誰(shuí)知一個(gè)孩子表示了異議———“不好”，還引來(lái)了其他幾個(gè)孩子的應(yīng)聲附和。

　　的確，當(dāng)老師看到自己的“權(quán)威”受到挑戰(zhàn)時(shí)，往往會(huì)感到十分尷尬，這是很自然的。但是，如果我們換一個(gè)角度，站在孩子的立場(chǎng)上看問(wèn)題，就會(huì)另有感悟。

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